Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V MIN 1 Bengkulu Selatan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa kelas VI MIN 1 Bengkulu Selatan dengan menerapkan model Discovery Learning berbantuan aplikasi powerpoint. Didasari dengan kurangnya aktivitas peserta didik selama pembelajaran berlangsung sehingga prestasi belajar peserta didik kurang memuaskan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan system siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus teknik yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik tes dan observasi. Penilaian hasil observasi pelaksanaan pembelajaran Matematika dengan menggunakan model Discovery Learning berbantuan aplikasi powerpoint pada siklus I memiliki persentase 66,67% (kategori aktif) dan siklus II memiliki hasil 77,78% (kategori aktif). Hasil tes evaluasi peserta didik pada siklus I yang tuntas memiliki persentase sebesar 61,11% sedangkan yang tidak tuntas 38,89%, sedangkan hasil tes evaluasi peserta didik pada siklus II yang tuntas memiliki persentase 77,78% dan yang tidak tuntas 22,22%, hal ini berarti aktivitas siswa terjadi peningkatan sebesar 11,11% sedangkan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 16,67%. Dengan demikian penggunaan model Discovery Learning berbantuan aplikasi powerpoint pada mata pelajaran matematika dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas VI 1 MIN Bengkulu Selatan