Upaya Guru Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Card Sort Pada Tematik Subtema I Kelas I

Abstract

Hasil belajar adalah sesuatu yang dicapai atau diperoleh setelah proses belajar mengajar. Keberhasilan belajar siswa dapat dilihat dari prestasi belajarnya, dimana prestasi belajar merupakan gambaran hasil belajar siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar pada jenjang yang diikutinya. Dugaan penelitian bahwa pemilihan jenis card sort dalam pembelajaran tematik memudahkan pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Latar belakang permasalahan tersebut adalah siswa cenderung berperan tidak aktif dalam proses pembelajaran karena penggunaan model yang tidak sesuai dengan materi yang diajarkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses penerapan tipe card sort terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa dalam pembelajaran tematik siswa kelas 1. Apakah penerapan jenis kartu sortir dalam pembelajaran tematik mampu meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dan siklusnya, setiap siklusnya dilakukan melalui proses kegiatan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 25 siswa kelas 1. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan angket. Kemudian data ini dianalisis menggunakan rumus persentase. sebuah). Guru sudah siap dengan proses perencanaan tipe kartu sortir pada siklus I dengan persentase 72,2% dan siklus II dengan persentase 83,3%.b). Hasil ketuntasan belajar siswa pada kegiatan pagi hari siswa kelas 1 juga meningkat, dengan persentase 54% pada siklus I dan 88% pada siklus c). Hasil belajar siswa juga meningkat dengan persentase 68,9% pada siklus I dan 84,5% pada siklus II.