Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Struktur Analitik Sintetik (SAS) pada Siswa Kelas 1 MIN 5 Seluma

Abstract

Pembelajaran di kelas 1 MI merupakan pembelajaran tahap awal atau disebut membaca permulaan. Siswa MIN 5 Seluma menghadapi kesulitan untuk membaca permulaan karena sebagian latar belakang siswa yang bukan dari lulusan TK. Sebagai solusi untuk memberikan kemudahan bagi siswa yang membaca permulaan, penelitian ini bertujuan menerapkan metode SAS untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I MI. Penelitian ini menggunakan. Metode PTK yang dilaksanakan dalam II siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes, observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan dalam penerapan metode SAS dari II siklus. Siklus I yaitu 43% sedangkan siklus II yaitu 78,57% ketuntasannya. Jadi, dari siklus I dan siklus II meningkat 35,57% ketuntasannya. Oleh karena itu dapat dinyatakan bahwa dengan menggunakan metode SAS kemampuan membaca permulaan pada kelas I MIN 5 Seluma dinyatakan berhasil. Keberhasilan pendekatan ini tergantung pada kemampuan guru dalam membuat pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa, kekreatifitasan guru dalam menggunakan alat dan bahan pembelajaran, keefektivan pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tercapai yang kesemuanya itu terintegrasi menimbulkan efek menyenangkan pada murid.