Kontribusi Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Kemandirian Dan Keberanian Pada Siswa.

Authors

  • yesmi wulandarie IAIN Curup

Keywords:

Kata Kunci: Kontribusi, PAI, Kemandirian, Keberanian, Keywords: Contribution, PAI, Independence, Courage

Abstract

Abstrak: Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran signifikan dalam membentuk karakter dan kemandirian siswa. Artikel ini mengulas kontribusi PAI dalam mengembangkan kemandirian dan keberanian pada siswa. PAI bukan hanya tentang pemahaman nilai-nilai agama, tetapi juga tentang membantu siswa menjadi individu yang memiliki keyakinan, moralitas yang kuat, serta kemampuan untuk menghadapi tantangan dengan keberanian. Penelitian ini membahas bagaimana PAI dapat membantu siswa memahami prinsip-prinsip etika dan moralitas dalam Islam. Siswa diajarkan untuk memahami nilai-nilai seperti keadilan, empati, dan toleransi, yang merupakan dasar dari karakter yang kuat. Melalui pemahaman ini, siswa dapat menginternalisasi prinsip-prinsip etika dalam kehidupan sehari-hari dan membuat keputusan yang etis. Selain itu, Penelitian ini menyoroti bagaimana PAI dapat mengembangkan kemandirian siswa. Guru PAI dapat memberikan wawasan dan pemahaman yang mendalam tentang agama Islam, tetapi juga mendorong siswa untuk merenungkan dan mempertanyakan pemahaman mereka sendiri. Ini mendorong siswa untuk menjadi pembelajar yang aktif, menggali lebih dalam pemahaman agama mereka, dan mempertajam keterampilan berpikir kritis mereka. Keberanian adalah karakteristik penting yang dihargai dalam agama Islam, dan PAI dapat membantu siswa mengembangkan keberanian untuk menghadapi tantangan dalam hidup mereka. Artikel ini juga membahas bagaimana pendidikan agama Islam dapat mengilhami siswa untuk menghadapi ketidakpastian dengan keyakinan dan keberanian. Dengan memadukan pemahaman agama, etika, moralitas, kemandirian, dan keberanian, PAI memberikan kontribusi penting dalam membentuk karakter siswa. Diharapkan bahwa artikel ini akan memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana pendidikan agama Islam dapat membantu siswa menjadi individu yang berani, kemandirian, dan memiliki moral yang kuat, serta bagaimana hal ini berdampak pada kualitas kehidupan dan kontribusi mereka dalam masyarakat.

Abstract: Islamic Religious Education (PAI) has a significant role in shaping students' character and independence. This article reviews the contribution of PAI in developing independence and courage in students. PAI is not only about understanding religious values, but also about helping students become individuals who have strong beliefs, morality, and the ability to face challenges with courage. This research discusses how PAI can help students understand the principles of ethics and morality in Islam. Students are taught to understand values ​​such as justice, empathy, and tolerance, which are the foundations of strong character. Through this understanding, students can internalize ethical principles in everyday life and make ethical decisions. In addition, this research highlights how PAI can develop student independence. PAI teachers can provide insight and deep understanding of the Islamic religion, but also encourage students to reflect on and question their own understanding. It encourages students to become active learners, delve deeper into their understanding of religion, and sharpen their critical thinking skills. Courage is an important characteristic valued in the Islamic religion, and PAI can help students develop the courage to face challenges in their lives. This article also discusses how Islamic religious education can inspire students to face uncertainty with confidence and courage. By combining understanding of religion, ethics, morality, independence and courage, PAI makes an important contribution in shaping student character. It is hoped that this article will provide a better understanding of how Islamic religious education can help students become individuals who are brave, independent, and have strong morals, as well as how this impacts their quality of life and contribution to society.

References

Anak, Pendidikan, Usia Dini, and Universitas Negeri Jakarta, ‘Meningkatkan Percaya Diri Anak Dengan Permainan Ular Tangga Edukasi’, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4.2 (2020), 630–38.

Ardiansyah, Akif, and Corresponding Author, ‘Pengembangan Bahan Ajar PAI Berbasis Model Mind Mapping Pada Materi Sholat Berjamaah Kelas II Di SDN 2 Keniten’, Social Science Academic, 1.1 (2023), 201–12.

Damayanti, Hany Lusia, and Aurel Anastasia Anando, ‘Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri’, Jurnal Sinestesia, 11.1 (2021), 52–59.

Dwi Puspitasari, Yunia, and Wisda Miftakhul Ulum, ‘Studi Kepustakaan Siswa Hiperaktif Dalam Pembelajaran Di Sekolah’, Jurnal Didika: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 6.2 (2020), 304–13.

Febriani, Hanifa, and Utiya Azizah, ‘Metode Blended Learning Berbantuan Google Classroom Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa’, Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5.1 (2021), 9–15.

Jaelani, Ahmad, and Aan Hasanah, ‘PENGEMBANGAN MODEL EVALUASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH’, INCARE, International Journal of Educational Resources, 1.2 (2020), 75–89.

Marisya, Aulia, and Elfia Sukma, ‘Konsep Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 4.3 (2020), 2189–98.

Maryono, Maryono, and Hendra Budiono, ‘Penerapan Model Project Based Learning Berbantuan Peer Tutoring Pada Pembelajaran Konsep Dasar IPA Untuk Meningkatkan 4Cs Skills Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar’, Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4.2 (2019), 176–89.

Mukhyidin, Imam, Junanah Junanah, and Mohamad Joko Susilo, ‘Analisis Konsep Pendidikan Islam Humanisme Religius Menurut Abdurrahman Mas’ud’, Millah: Journal of Religious Studies, 20.1 (2020), 33–62.

Nasihatun, Siti, Badan Penelitian, Dan Pengembangan, Dan Pendidikan, and Pelatihan -Kementerian Agama, ‘Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam Dan Strategi Implementasinya’, Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 7.2 (2019), 321–36.

Nelisma, Yuliana, Wahidah Fitriani, and Iain Batusangkar, ‘PELAKSANAAN BIMBINGAN PRIBADI UNTUK MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN SISWA’, Ristekdik : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6.2 (2021), 219–22.

Nelisma, Yuliana, and Program Pascasarjana Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam UIN Mahmud Yunus Batusangkar, ‘Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Dalam Belajar : Studi Kepustakaan’, Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4.4 (2022), 435–41.

Niasri, Niasri, Edy Cahyono, and Supranowo Supranowo, ‘Analisis Hasil Belajar Dan Kemandirian Siswa Pada Pembelajaran Asam Basa Dengan Metode Blended Learning’, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13.2 (2019), 2447–59.

Nugraheni, Yumidiana Tya, and Agus Firmansyah, ‘Model Pengembangan Pendidikan Karakter Di Pesantren Khalaf (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Yogyakarta)’, QUALITY, 9.1 (2021), 39–56.

‘Orientasi Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup (Life Skill) Personal Bagi Siswa Sekolah Dasar Menuju Pendidikan Agama Islam | Ta’dib (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Peradaban Islam)’.

‘Pembelajaran Matematika Realistik Berbantuan Google Classroom Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Kemandirian Belajar Siswa | Edumaspul: Jurnal Pendidikan’.

Rohman, Muhammad Alamur, Luluk Muasomah, and Arif Makmun Rifa, ‘Manajemen Peningkatan Pemahaman Islam Moderat Melaui Konsep Pembelajaran Kitab Fathul Qarib Di Pondok Pesantren Arbai Qohhar’, Inisiasi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1.1 (2021), 16–24.

Sari, Dwi Kurnia, and Dodi Irawan, ‘Membangun Generasi Berkarakter Melalui Strategi Pendidikan Islam’, Social, Educational, Learning and Language (SELL), 1.1 (2023), 55–66.

Sri, Lanjar, Widodo 1, Harun Joko Prayitno, and Choiriyah Widyasari, ‘Kemandirian Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Daring Dengan Model Pembelajaran Flipped Classroom’, Jurnal Basicedu, 5.5 (2021), 3902–11.

Suryaman, Asep, ‘Revitalisasi Pendidikan Karakter Dalam Islam’, Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 15.1 (2023), 35–44.

Tarakan, Universitas Borneo, ‘No Title’, 2021, 60–69

Tv, Pemanfaatan, Sekolah Oom Rohmawati, Sri Watini, and Oom Rohmawati, ‘Pemanfaatan TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran Dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini’, Jurnal Pelita PAUD, 6.2 (2022), 196–207.

Wanita, Fikih, Dan Pemahaman, Remaja Putri, Di Pondok Pesantren, Sunan Drajat, and Fariha Kustina, ‘Fikih Wanita Dan Pemahaman Remaja Putri Di Pondok Pesantren Sunan Drajat’, Multidisciplinary Journal of Education , Economic and Culture , 1.1 (2023), 41–51.

Yulianto, Agus, Dian Nopitasari, Ihlasiani Permata Qolbi, Rini Aprilia, and Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Tangerang, ‘Pengaruh Model Role Playing Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Pada Pembelajaran Matematika SMP’, Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3.1 (2020), 97–102.

Downloads

Published

2023-11-30

Issue

Section

Articles