Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Keterampilan Abad 21

Abstract

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) telah diakui sebagai salah satu pendekatan yang efektif dalam mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad 21, yang menuntut keterampilan kritis, kolaboratif, kreatif, dan komunikatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah menengah sebagai upaya untuk meningkatkan keterampilan abad 21 pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui proyek yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, siswa tidak hanya memahami konsep keagamaan secara lebih mendalam, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, bekerja sama dalam tim, serta kemampuan problem solving yang lebih baik. Selain itu, pembelajaran berbasis proyek juga membantu siswa untuk lebih aktif dalam proses belajar, menghubungkan nilai-nilai agama dengan konteks sosial dan budaya modern. Kendala yang dihadapi dalam implementasi meliputi kurangnya pelatihan guru serta keterbatasan waktu dalam kurikulum, namun dapat diatasi melalui perencanaan yang matang dan dukungan kebijakan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pembelajaran Berbasis Proyek memiliki potensi besar untuk diterapkan dalam PAI guna mempersiapkan generasi muda yang tidak hanya religius, tetapi juga memiliki keterampilan yang relevan dengan kebutuhan abad 21.