Pengembangan Model Pembelajaran Kontekstual pada Mata Pelajaran Hadis di Pendidikan Islam

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran kontekstual pada mata pelajaran Hadis dalam pendidikan Islam. Latar belakang dari penelitian ini adalah kebutuhan untuk mengintegrasikan pendekatan pembelajaran yang lebih relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga mereka dapat memahami dan menginternalisasi nilai-nilai yang terkandung dalam hadis secara lebih efektif. Pembelajaran kontekstual dipilih sebagai model karena fokusnya pada hubungan antara materi pembelajaran dengan situasi nyata yang dialami oleh siswa, yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman mendalam terhadap hadis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) dengan tahapan meliputi studi pendahuluan, pengembangan model, uji coba model, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa madrasah dan guru mata pelajaran Hadis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi hadis, serta mampu mengaitkan ajaran hadis dengan konteks kehidupan sehari-hari mereka. Selain itu, penerapan model ini juga terbukti efektif dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar, serta memperkuat penghayatan mereka terhadap nilai-nilai Islam. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran kontekstual merupakan pendekatan yang relevan dan efektif dalam pembelajaran Hadis di pendidikan Islam. Model ini dapat menjadi salah satu solusi untuk mengatasi kesulitan siswa dalam memahami hadis, serta memperkuat pembentukan karakter Islami yang moderat dan seimbang. Oleh karena itu, disarankan agar model ini dapat diimplementasikan secara lebih luas di berbagai lembaga pendidikan Islam.