Model Pembelajaran Inklusif dalam Pendidikan Agama Islam untuk Siswa Berkebutuhan Khusus

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran inklusif dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) bagi siswa berkebutuhan khusus. Pendidikan inklusif merupakan pendekatan yang bertujuan untuk memastikan setiap siswa, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus, mendapatkan hak yang sama dalam pendidikan, termasuk dalam pembelajaran agama. Melalui model ini, diharapkan siswa berkebutuhan khusus dapat lebih terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan memperoleh pemahaman yang sesuai dengan kemampuan mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di beberapa sekolah inklusif yang menerapkan PAI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inklusif dalam PAI memberikan dampak positif terhadap perkembangan spiritual dan sosial siswa berkebutuhan khusus. Beberapa faktor penting yang mendukung efektivitas pembelajaran ini adalah adaptasi kurikulum, penggunaan metode pengajaran yang bervariasi, serta dukungan dari guru dan lingkungan sekolah. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan yang dihadapi dalam penerapan model ini, seperti keterbatasan sumber daya dan pelatihan bagi guru dalam menghadapi siswa berkebutuhan khusus. Kesimpulannya, model pembelajaran inklusif dalam PAI memiliki potensi besar dalam membantu siswa berkebutuhan khusus berkembang secara spiritual dan sosial, tetapi membutuhkan peningkatan dukungan dan sumber daya untuk implementasi yang lebih efektif.