Pengembangan Literasi Al-Qur'an Berbasis Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Keywords:
literasi Al-Qur'an, teknologi, Pendidikan Agama Islam, pembelajaran interaktif, era digital.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan mengembangkan literasi Al-Qur'an berbasis teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Di era digital, teknologi memiliki peran penting dalam memfasilitasi pembelajaran yang lebih efektif dan interaktif. Penggunaan teknologi dalam literasi Al-Qur'an dapat meningkatkan minat siswa dalam memahami dan mendalami ajaran-ajaran Al-Qur'an dengan cara yang lebih inovatif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan wawancara dengan guru PAI yang telah menggunakan teknologi dalam pembelajaran Al-Qur'an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan literasi Al-Qur'an berbasis teknologi, seperti aplikasi digital, video pembelajaran, dan platform interaktif, terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan memudahkan mereka dalam memahami bacaan serta tafsir Al-Qur'an. Selain itu, teknologi juga memungkinkan pendekatan pembelajaran yang lebih personal dan fleksibel, sehingga siswa dapat belajar sesuai dengan kecepatan dan kebutuhan masing-masing. Dengan demikian, pengembangan literasi Al-Qur'an berbasis teknologi dapat menjadi solusi yang relevan dalam menghadapi tantangan pembelajaran PAI di era digital.
References
Ahsanulkhaq, Moh. “Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan.” Jurnal Prakarsa Paedagogia 2, no. 1 (2019): 23–24.
Akhyar, Muhammad. “Kurikulum Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal Tarbiyah 2, no. 3 (2016).
Budiani, Y D. Implementasi Pembelajaran Daring PAI Berbasis Soft Skill Di SMA Negeri 5 Malang. repository.unisma.ac.id, 2021. http://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/6021.
Destriani. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0.” International Journal Of Educational Resources 2, no. 06 (2021): 648–64.
Erbil, D G. “A Review of Flipped Classroom and Cooperative Learning Method within the Context of Vygotsky Theory.” Frontiers in Psychology. frontiersin.org, 2020. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01157.
Irawati, Dini, Nanat Fatah Natsir, and Erni Haryanti. “Positivisme, Pospositivisme, Teori Kritis, Dan Konstruktivisme Dalam Perspektif ‘Epistemologi Islam.’” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 4, no. 8 (2021): 870–80. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.358.
Iskandar, Dudi. Metode Penelitian Kualitatif. Edited by M Dawani, Iqbal. Maghza Pustaka, 2022.
Moharam, MMAH, S Mokhtar, and K Thia. “Pendekatan Kaedah Interaktif Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Islam Abad Ke-21 Di Sekolah Menengah Kebangsaan Kota Kinabalu.” EDITORIAL BOARD ICTLD …. researchgate.net, 2021. https://www.researchgate.net/profile/Ahmad-Mat-Yusoff/publication/354811250_5th_International_Conference_on_Teacher_Learning_and_Development_ICTLD_2021_Proceedings/links/614dbeef522ef665fb5809bc/5th-International-Conference-on-Teacher-Learning-and-Develop.
Oviyanti, F. “Urgensi Kecerdasan Interpersonal Bagi Guru.” Tadrib, 2017. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1384.
Rohman, M Z. Penerapan Manajemen Tenaga Pendidik Dalam Meningkatan Kompetensi Guru Di MTs NU Khoiriyyah Bae Kudus. repository.iainkudus.ac.id, 2019. http://repository.iainkudus.ac.id/3084/.
Rosnaeni, R. “Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Basicedu, 2021. http://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1548.
Rosyid, A. “Implementasi Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Literasi Al-Qur’an Dan Problematikanya Bagi Siswa Kelas 2 SMP Negeri 2 Tembelang Jombang.” core.ac.uk, 2019. https://core.ac.uk/download/pdf/224825435.pdf.
Sari, E P, R Rania, and S Carolia. “Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum.” NETIZEN: JOURNAL OF SOCIETY AND …, 2024. https://btqur.or.id/index.php/netizen/article/view/44.
Shoffa, Shoffan. “Meta Analisis Pendekatan Realistic Mathematic Education Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” Vygotsky 4, no. 2 (2022): 105. https://doi.org/10.30736/voj.v4i2.571.
Sholichah, A S, S Solihin, and ... “Penguatan Profesionalisme Guru Dalam Mengembangkan Literasi Digital Kegamaan (Studi Di SMP Islamic School Al-Bayan Jakarta).” Edukasi Islami …, 2022. http://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/2267.
Suci, Yayu Tresna. “Examining Vygotsky’s Theory and Social Interdependence as The Theory of the Theory in the Implementation of Cooperative Learning in Primary Schools.” NATURALISTIC: Journal of Education Research and Learning Studies 3, no. 1 (2018): 231–39.
Supatmo, S, and S Syafii. “Nilai Multukultural Ornamen Tradisional Masjid-Masjid Warisan Para Wali Di Pesisir Utara Jawa.” Imajinasi: Jurnal Seni, 2019. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/imajinasi/article/view/21918.
Susanti, R. Peran Guru PAI Dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Ketika Berkomunikasi DI SMP Muhammadiyah 3 Medan. repository.uinsu.ac.id, 2019. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/15069.
Turuk, Mamour Choul. “The Relevance and Implications of Vygotsky’s Sociocultural Theory in the Second Language Classroom.” ARECLS 5 (2008): 244–62.
Utami, S, and L Ruhaena. Proses Stimulasi Kemampuan Literasi Pada Anak Pra-Sekolah Oleh Ibu Di Rumah. eprints.ums.ac.id, 2018. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/66348.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 erna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a 