Peningkatan Hasil Belajar Pai Melalui Penerapan Metode CTL (Contextual Teaching Learning) Peserta Didik Kelas III SD Negeri 1 Fajarbaru

Abstract

Penelitian ini berangkat dari latar belakang kurang dibuatnya pembelajaran PAI dengan metode yang menarik, menantang dan menyenangkan. Para guru seringkali menyampaikan materi PAI apa adanya (konvensional), sehingga pembelajaran PAI cenderung membosankan dan kurang menarik sehingga mengakibatkan rendahnya nilai mata pelajaran PAI kelas III SDN 1 Fajarbaru. Berdasarkan uraian permasalahan diatas, melalui penelitian ini diharapkan guru mampu memainkan peran sebagai innovator pembelajaran, peningkatan kreatifitas mengajar guru mutlak perlu dikembangkan sehingga tujuan penelitian inidapat tercapai yaitu untuk meningkatkan hasil belajar Peserta Didik kelas III SDN 1 Fajarbaru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan siklus berdaur ulang yang terdiri dari empat tahap yaitu (a) perencanaan, (b) pelaksanaan, (c) observasi, dan (d) refleksi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, studi dokumentasi, dan tes pada setiap siklus. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa melalui metode CTL (Contextual Teaching Learning) dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan kemampuan peserta didik. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan hasil tes prestasi yang dilakukan. Peningkatan kemampuan siswa pra siklus yaitu 36,66 % meningkat menjadi 60% pada siklus Idan 86,66% pada siklus II. Dari hasil penelitian tersebut dapat ditegaskan bahwa dalam pembelajaran dengan menggunakan metode CTL (Contextual Teaching Learning) dapat meningkatkan hasil belajar Peserta Didik Kelas III SDN 1 Fajarbaru