Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Negeri 040 Bengkulu Utara

Abstract

Pembelajaran online merupakan pembelajaran alternatif di masa pandemi C0VID-19, namun proses pembelajaran online menghadirkan berbagai jenis permasalahan yang dihadapi siswa sehingga menimbulkan persepsi yang berbeda terhadap hasil belajar siswa. Perubahan sistem pembelajaran dari tatap muka menjadi pembelajaran online mempengaruhi berbagai pihak salah satunya siswa. Perlunya tanggapan atau persepsi dari siswa mengenai perubahan sistem pembelajaran yang mendadak, kemudian seberapa besar persepsi atau tanggapan tersebut berpengaruh terhadap hasil belajar siswa terutama mata pelajaran pendidikan agama Islam. Persepsi negatif maupun positif pada siswa yang mempengaruhi keberhasilan belajar yang harus dihadapi sepanjang tahun akademik, siswa dapat melihat dan mengevaluasi dirinya sendiri dengan menyelesaikan tugas yang diberikan. Siswa yang mampu mengerjakan tugas dengan baik merupakan siswa yang memberikan perhatian lebih terhadap objek, keberhasilan yang dicapai tergantung pada kemampuan dan usaha siswa dalam memberikan perhatian terhadap objek yang diberikan