Learning Style Sebagai Upaya Peningkatan Prestasi Belajar

Abstract

Belajar merupakan kebutuhan dasar manusia untuk mengetahui sesuatu, baik dikemas secara formal maupun tidak. Tidak ada satu metode yang tepat dan pasti sesuai dengan semua siswa. Siswa memiliki gaya belajar sendiri-sendiri antara satu dengan yang lainnya tidak dapat disamakan. Pembelajaran nyata yang berkesan datang dari kemauan hati, bukan paksaan. Keunikan setiap individu inilah yang membuat ragam gaya belajar harus dipahami agar setiap siswa dapat mengatasi kesulitan belajar. Dalam pelaksanaan pembelajaran banyak guru yang kurang memahami gaya belajar, sehingga memaksa siswa untuk selalu memperhatikan tuturan dan penjelasan guru. Proses pembelajaran akan efektif jika metode pembelajaran yang digunakan dapat mengakomodasi siswa. Penelitian tentang metode pengajaran yang paling tepat ternyata gagal, karena setiap metode pengajaran tergantung pada cara atau gaya siswa dalam belajar. Penelitian ini dilakukan di sekolah sebagai tempat observasi (penelitian lapangan) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, observasi, wawancara, dan studi dokumen yang kemudian diolah dan dianalisis secara deskriptif analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa suatu kelas tidak dapat disejajarkan secara merata dengan menggunakan dan menerapkan satu metode pembelajaran saja. Karena di dalam kelas terdapat beberapa gaya belajar siswa. Gaya belajar siswa mendominasi kelas secara visual, diikuti oleh gaya auditorial, dan gaya kinestetik. Penelitian ini juga memberikan saran kepada pendidik/guru untuk memahami keragaman gaya belajar siswa. sehingga dengan dasar tersebut guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam menerapkan metode pembelajaran agar semua gaya belajar siswa dapat terakomodasi, sehingga dengan pemahaman tersebut prestasi belajar dapat ditingkatkan.