Peran Guru Pendidikan Agama dalam Membentuk Moderasi Beragama Siswa: Perspektif Siswa dan Guru

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran guru pendidikan agama dalam membentuk moderasi beragama siswa, dengan fokus pada perspektif siswa dan guru. Metode yang digunakan adalah library research, yang melibatkan analisis sumber pustaka yang relevan dengan topik penelitian. Dalam analisis ini, kami mengidentifikasi peran guru pendidikan agama dalam pembentukan moderasi beragama siswa dan menganalisis temuan-temuan yang mendukung peran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru pendidikan agama memiliki dampak yang signifikan dalam membentuk pemahaman siswa tentang agama, sikap mereka terhadap pemeluk agama lain, dan kemampuan mereka dalam membangun hubungan harmonis dengan pemeluk agama lain. Guru pendidikan agama berperan sebagai fasilitator, pengajar, dan pendamping siswa dalam proses pembelajaran agama. Mereka memiliki tanggung jawab untuk mengajar nilai-nilai agama, mempromosikan sikap toleransi, dan membantu siswa dalam menghadapi tantangan agama. Perspektif siswa juga menunjukkan bahwa mereka melihat guru pendidikan agama sebagai sumber inspirasi, mediator, dan pemimpin spiritual yang membantu mereka memahami dan mengaplikasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Perspektif guru pendidikan agama juga memberikan wawasan penting. Guru-guru mengakui tantangan yang terkait dengan memahami kebutuhan siswa yang beragam, mengatasi stereotip dan prasangka agama, serta menjaga keseimbangan antara pengajaran agama dan pendekatan yang inklusif. Pemahaman dan penghormatan terhadap perspektif guru ini penting dalam mendukung pengembangan program pelatihan guru yang relevan dan mendukung mereka dalam melaksanakan peran mereka secara efektif.