Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Digital dalam Mengembangkan Kompetensi Keagamaan Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
aplikasi pembelajaran digital, kompetensi keagamaan, sekolah dasar, efektivitas, teknologi pendidikanAbstract
Penggunaan teknologi digital dalam pendidikan semakin berkembang, termasuk dalam pembelajaran keagamaan di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi pembelajaran digital dalam mengembangkan kompetensi keagamaan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Data dikumpulkan melalui tes kompetensi keagamaan sebelum dan sesudah penggunaan aplikasi digital, serta observasi dan wawancara dengan guru dan siswa untuk melengkapi analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi pembelajaran digital memiliki dampak positif terhadap pengembangan kompetensi keagamaan siswa, terutama dalam aspek pemahaman ajaran agama, keterampilan ibadah, dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam kehidupan sehari-hari. Fitur interaktif pada aplikasi, seperti kuis, video animasi, dan aktivitas praktis, terbukti meningkatkan minat belajar siswa dan membantu mereka memahami materi dengan lebih baik. Namun, tantangan dalam penggunaan aplikasi ini meliputi keterbatasan perangkat dan kebutuhan pelatihan guru untuk mengoptimalkan penggunaannya.penelitian ini menyimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran digital efektif dalam mendukung pengembangan kompetensi keagamaan siswa sekolah dasar jika didukung oleh infrastruktur yang memadai dan pendampingan yang optimal. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengintegrasian teknologi dalam pendidikan agama untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan relevan bagi siswa di era digital.
References
Abdussamad, H. Zuchri, dan M. Si Sik. Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press, 2021. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=JtKREAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=METODE+PENELITIAN+KUALITATIF&ots=vDCzyV45O1&sig=_4YhBSIwAbIiocP3mDOsxnCpj3o.
Anam, Khairul. “Penguatan Karakter Religius Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan.” Global Education Journal 1, no. 1 (2023): 135–49.
Ardiansyah, Dedi, Opik Abdurrahman Taufik, dan Basuki Basuki. “Konsep al-Tilmidz dalam Menuntut Ilmu: Perspektif Ahmad Tsalby dalam Kitab At-Tarbiyah Islamiyah.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 8, no. 1 (2023): 149–61.
Astuti, Santi Indra, dan Juli R. Binu. “Memberdayakan Komunitas Lokal dalam Gerakan Literasi Digital.” Jurnal Riset Jurnalistik dan Media Digital 2, no. 2 (2022): 77–90.
Destriani, Destriani. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0.” INCARE, International Journal of Educational Resources 2, no. 6 (2022): 647–64.
Destriani, Destriani, dan Idi Warsah. “Teacher strategy deep develop intelligence linguistics student.” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2022): 135–48.
“Efektivitas Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Digital... - Google Scholar.” Diakses 10 Januari 2025. https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Efektivitas+Penggunaan+Aplikasi+Pembelajaran+Digital+dalam+Mengembangkan+Kompetensi+Keagamaan+Siswa+Sekolah+Dasar&btnG=.
Habibah, Maimunatun. “Pengembangan Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Dalam Kerangka Kurikulum Merdeka.” Sittah: Journal of Primary Education 3, no. 1 (2022): 76–89.
Hilal, Fatmawati Fatmawati. “Transformasi Gerakan Radikalisme Menuju Moderasi Beragama.” KURIOSITAS: Media Komunikasi Sosial Dan Keagamaan 16, no. 1 (2023): 77–90.
Marinda, L. “Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar.” An-Nisa’: Journal of Gender Studies, 2020. http://annisa.uinkhas.ac.id/index.php/annisa/article/view/26 https://annisa.uinkhas.ac.id/index.php/annisa/article/download/26/19.
Putri, Neni, Murni Yanto, Muhammad Istan, dan Destriani Destriani. “REVOLUSI TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ZAMAN GLOBALISASI.” Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam 8, no. 2 (2024): 214–31.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 RENDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 