Strategi Mengintegrasikan Pendidikan Islam Moderat dalam Kurikulum Sekolah di Wilayah Multikultural
Keywords:
Pendidikan Islam moderat, kurikulum, strategi integrasi, multikulturalisme, harmoni sosial.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan strategi integrasi pendidikan Islam moderat ke dalam kurikulum sekolah di wilayah multikultural. Pendidikan Islam moderat memiliki peran penting dalam membangun harmoni sosial, toleransi, dan pemahaman lintas budaya di tengah keberagaman masyarakat. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengkaji tantangan, peluang, dan metode implementasi pendidikan Islam moderat yang relevan dengan kebutuhan komunitas multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi antara pendidik, pemangku kepentingan, dan masyarakat diperlukan untuk merancang kurikulum yang inklusif, adaptif, dan berbasis nilai-nilai moderasi Islam. Strategi utama mencakup penyusunan materi pembelajaran yang kontekstual, pelatihan guru, serta evaluasi keberlanjutan program. Dengan demikian, pendidikan Islam moderat dapat menjadi sarana efektif untuk mendorong dialog dan penguatan nilai-nilai keberagaman di lingkungan sekolah.
References
Abdussamad, H. Zuchri, dan M. Si Sik. Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press, 2021. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=JtKREAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=METODE+PENELITIAN+KUALITATIF&ots=vDCzyV45O1&sig=_4YhBSIwAbIiocP3mDOsxnCpj3o.
Destriani, Destriani. “Inovasi pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 Rejang Lebong.” INCARE, International Journal of Educational Resources 2, no. 6 (2022): 614–30.
———. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0.” INCARE, International Journal of Educational Resources 2, no. 6 (2022): 647–64.
Hakim, Luqman, Muhammad Nasikh, dan Rosedah Sa’datul Marwah. “Aktualisasi Nilai Pendidikan Islam Wasathiyah Dalam Memelihara Harmoni Sosial di Basis Multikultural Desa Pait.” Jurnal Tarbawi 14, no. 1 (2024): 39–62.
Islamy, Athoillah. “Pendidikan Islam Multikultural Dalam Indikator Moderasi Beragama Di Indonesia.” Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia 5, no. 1 (2022): 48–61.
Munawaroh, Faikhatul, dan Achmad Hidayatullah. “Studi Literatur tentang Strategi Pendidikan Agama Islam dalam Mempromosikan Kerukunan Antar Umat Beragama.” Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam 2, no. 6 (2024): 58–71.
Muthohirin, Nafik, Mohammad Kamaludin, dan Fahrudin Mukhlis. “Transformasi Pendidikan Islam Salafi: Implikasi terhadap Multikulturalisme di Indonesia.” Dalam Proceeding Annual Conference on Islamic Religious Education, Vol. 2, 2022. http://www.acied.pp-paiindonesia.org/index.php/acied/article/view/14.
Sujud, Rahadian, dan Erry Utomo. “Implementasi Pendidikan Multikultural Melalui Model Contextual Teaching and Learning Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Dasar (Literatur Review).” QUALITY 11, no. 1 (2023): 15–32.
Suryadi, Rudi Ahmad. “Implementasi moderasi beragama dalam pendidikan agama islam.” Paper Knowledge. Toward a Media History of Documents 20, no. 11 (2022): 12–26.
Yuliasari, Yustina, dan Enceng Iip Syaripudin. “Implementasi Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi.” Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 001 (2023). https://www.jurnal.staialhidayahbogor.ac.id/index.php/ei/article/view/7144.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 damsi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 