Pendidikan Agama Islam untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Desain Kurikulum yang Inklusif dan Adaptif
Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Anak Berkebutuhan Khusus, Kurikulum Inklusif, Adaptasi Kurikulum, Kesetaraan PendidikanAbstract
Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk anak berkebutuhan khusus menghadirkan tantangan unik yang memerlukan pendekatan yang inklusif dan adaptif. Artikel ini membahas pentingnya desain kurikulum PAI yang mampu memenuhi kebutuhan individu anak berkebutuhan khusus, sehingga mereka dapat mengakses pendidikan agama secara setara dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk menganalisis prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang inklusif serta strategi implementasinya dalam berbagai konteks pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI untuk anak berkebutuhan khusus harus mengintegrasikan fleksibilitas dalam metode pengajaran, materi yang kontekstual, serta evaluasi yang sesuai dengan kemampuan individu. Selain itu, dukungan guru yang kompeten, penggunaan teknologi bantu, dan kerja sama dengan keluarga menjadi faktor penting dalam keberhasilan pendidikan PAI bagi anak berkebutuhan khusus. Desain kurikulum yang inklusif dan adaptif ini diharapkan dapat menguatkan spiritualitas, membangun moralitas, dan meningkatkan kepercayaan diri anak berkebutuhan khusus, sekaligus mempromosikan nilai-nilai kesetaraan dalam pendidikan agama.
References
Abdillah, K, dan T Hamami. “Pengembangan Kurikulum Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad Ke 21 Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2021. http://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/ilmi/article/view/895 https://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/index.php/ilmi/article/download/895/488.
Abdussamad, H. Zuchri, dan M. Si Sik. Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press, 2021. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=JtKREAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=METODE+PENELITIAN+KUALITATIF&ots=vDCzyV45O1&sig=_4YhBSIwAbIiocP3mDOsxnCpj3o.
Angyun, K. “Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP N 1 Karangsambung Kabupaten Kebumen.” eprints.iainu-kebumen.ac.id, 2021. http://eprints.iainu-kebumen.ac.id/id/eprint/197/1/1.COVER.pdf.
Destriani, Destriani. “Inovasi pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam di SMK Negeri 1 Rejang Lebong.” INCARE, International Journal of Educational Resources 2, no. 6 (2022): 614–30.
———. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0.” INCARE, International Journal of Educational Resources 2, no. 6 (2022): 647–64.
Islamy, Athoillah. “Pendidikan Islam Multikultural Dalam Indikator Moderasi Beragama Di Indonesia.” Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia 5, no. 1 (2022): 48–61.
Putri, Neni, Oma Aprida, Jumira Warlizasusi, Abdul Sahib, dan Destriani Destriani. “Peran Supervisi dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Pendidikan Islam di Sekolah.” Berkala Ilmiah Pendidikan 4, no. 3 (2024): 550–63.
Putri, Neni, Murni Yanto, Muhammad Istan, dan Destriani Destriani. “REVOLUSI TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN ISLAM DI ZAMAN GLOBALISASI.” Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam 8, no. 2 (2024): 214–31.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 ari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a 