Pemahaman Siswa Kelas III Pada Pelajaran Matematika Keliling Luas Persegi Dan Persegi Panjang Melalui Penggunaan Alat Peraga Konkret Di MIN 2 Bandar Lampung

Abstract

Proses pendidikan tidak terlepas dari kegiatan pembelajaran di kelas. Kegiatan pembelajaran sangat ditentukan oleh kerjasama antara guru dan siswa. Guru dituntut untuk mampu menyajikan materi pembelajaran dengan optimal. Oleh karena itu diperlukan kreatifitas dan gagasan yang baru untuk mengembangkan cara penyajian materi pembelajaran di sekolah. Kreativitas yang dimaksud adalah kemampuan seorang guru dalam memilih metode, pendekatan, dan media yang tepat dalam penyajian materi pembelajaran. Dalam pembelajaran matematika, terutama di kelas rendah banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar siswa dan hal-hal yang sering menghambat untuk tercapainya tujuan belajar. Salah satu metode pembelajaran yang diharapkan mampu memberikan bantuan pemecahan masalah dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa adalah dengan menerapkan sistem pembelajaran yang menggunakan alat peraga kongkret, khususnya pada bidang studi matematika. Media berperan sebagai perangsang belajar dan dapat menumbuhkan motivasi belajar sehingga siswa tidak menjadi bosan dalam meraih tujuan belajar yaitu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian dilaksanakan pada tahun 2021/2022 dengan subjek penelitian adalah peserta didik yang terdiri dari 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar belajar peserta didik, Pada siklus I, hasil belajar siswa 20,00% dengan kategori baik, pada siklus II hasil belajar siswa 76,00% dengan kategori baik dan pada siklus III hasil belajar siswa mencapai 100% dengan kategori baik. Berdasarkan temuan dan hasil penelitian tindakan kelas, siswa kelas III MIN 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2021/2022, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kongkret mampu meningkatkan hasil belajar siswa