Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary
Keywords:
Islamic education, lectures vary method, learning outcomesAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk membahas perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan hasil belajar siswa mata pelajaran Aqidah Akhlak pokok bahasan “menghindari akhlak tercela” menggunakan metode lectures vary di kelas VII MTs. Al Iman Banjar Agung. Metode yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Kurt Lewin. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, wawancara, dokumentasi dan data dianalisis secara deskriptif. Setelah dilakukan penelitian di Kelas VII MTs. Al Iman Banjar Agung Kabupaten Tulang Bawang, hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran Lectues Vary mengalami peningkatan, yaitu pra siklus rata- rata 72,8 dengan ketuntasan 44 %, siklus I rata-rata 81,6 dengan ketuntasan 72 %, siklus II rata-rata 96 dengan ketuntasan 96 %, dan siklus III rata-rata 96,8 dengan ketuntasan 100 %. Dengan demikian, metode pembelajaran Lectures Vary dapat meningkatkan hasil belajar siswa
References
Al-Ghazali, A. H. (1970). Khuluq Al Muslim. Kuwait: Dar Al- Bayan. Amin, A. (1993). Etika: Ilmu Akhlak. Jakarta: Bulan Bintang.
Azzam, A. (1993). Akidah Landasan Pokok Membina Umat. Jakarta: Gema Insani Press.
Djamarah, S. B. (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Grasindo.
Halim, M. N. A. (2000). Menghias Diri dengan Akhlak Terpuji. Yogyakarta: Mitra Pustaka.
Heruman. (2010). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hisyam, Z., & dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Jihad, A., & Haris, A. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Mahmud. (2011). Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: CV. Pustaka Setia. Mufarokah, A. (2009). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Teras.
Nurhayati. (2014). Akhlak dan Hubungannya dengan Aqidah dalam Islam.
Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 4(2), 289–309.
Sina, I. (2011). Implementasi Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Analisis SWOT Pada Materi Peluang : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Wanasari. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 6(1), 0–8. Retrieved from http://e- journal.upstegal.ac.id/index.php/Cakrawala/article/view/69/78
Sudjana, N. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru. Suryosubroto. (2002). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka
Cipta.
Suyoto, S. (2016). Pengembangan Penelitian Pendidikan Agama Islam Bagi Pengawas: Model Penelitian Tindakan di Sekolah dan Kelas (Studi Kasus di Kabupaten Trenggalek). Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 371– 396. https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.2.371-396
Wardati. (2011). Implementasi Bimbingan Dan Konseling Di Sekolah. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Winkel, W. S. (1987). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.
Wiraatmaja, R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Yunus, M. (1973). Kamus Arab Indonesia. Jakarta: Hidayah Karya Agung.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Nuril Huda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
This work is licensed under a 