Upaya Guru Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Drill Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah 14 Talang Ulu

Abstract

Kemampuan dalam membaca dan menulis Al-Qur’an dan Hadist merupakan hal paling dasar yang harus dikuasai oleh peserta didik. Jika proses mempelajari Al-Qur’an dan Hadist dimulai sejak dini, maka akan menghasilkan penguasaan yang lebih baik terhadap Al-Qur’an dan Hadist. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui Bagaimana hasil belajar baca tulis siswa setelah mengikuti pembelajaran Al-Qur’an Hadits dengan menerapkan metode Drill pada kelas IV di MIM 14 Talang Ulu, Apakah penerapan metode Drill ini efektif dalam meningkatkan hasil belajar baca tulis Al-Qur’an Hadits siswa pada kelas IV di MIM 14 Talang Ulu. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, yang dilakukan sebanyak tiga siklus, yang dilaksanakan di MIM 14 Talang Ulu. Setiap siklusnya dilakukan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian yang telah dianalisa bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I, siklus II dan siklus III, menunjukkan peningkatan hasil belajar baca tulis Al-Qur’an siswa kelas IV di MIM 14 Talang Ulu. Setelah data dianalisa melalui rumus komparasi T-test dengan membandingkan besarnya “t” yang diperoleh dari perbandingan pre-test dengan siklus I sebesar 7,351. Kemudian perbandingan siklus I dengan siklus II sebesar 10,97 dan perbandingan siklus II dengan siklus III adalah 13,13. Sedangkan besarnya t_tabel pada taraf 1% adalah 3,01 dan taraf 5% adalah 2,16. Maka dapat diketahui t₀ dari siklus I sampai dengan siklus III menunjukkan perbedaan yang lebih besar terhadap t_tabel, pada taraf 1% maupun pada taraf 5% yaitu: 2,16 < 3,01< 13,13. Dapat disimpulkan bahwa metode drill dapat meningkatkan hasil belajar baca tulis Al-Qur’an dan metode drill efektif diterapkan pada mata pelajaran Al-Qur’an dan Hadist.