Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Menggunakan Model  Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas V MI Nahdlatul Ulama Kalirejo

Ummu Mumfaridoh  Ulfa

Authors

Ummu Mumfaridoh Ulfa MI Nahdlatul Ulama Kalirejo

Keywords:

Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Problem Based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di MI nahdlatul ulama Kalirejo. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas dan subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V MI Nahdlatul Ulama Kalirejo yang berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket. Teknik analisis data menggunakan rumus rata -rata nilai, presentase ketuntasan belajar dan data observasi. Dari hasil penelitian disimpulkan bahawa pembelajaran menggunakan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran akidah akhlak di MI Nahdlatul Ulama Kalirejo. Hal ini dapat dibuktikan dari rata -rata prasiklus adalah 10, siswa yang mendapat nilai di atas 65 (KKM) adalah 37% . dari hasil siklus I rata -rata nilai adalah 64,4 yaitu 48,1% yaitu 13 siswa. setalah siklus II diperoleh rata- rata 66,7 yaitu 70,3 % sebanyak 19 peserta didik menunjukan adanya peningkatan hasil belajar dengan model pembelajaran problem based learning.

References

Arikunto, Suharsini. Prosedur penelitian studi pendekatan praktek. Jakarta: Bina Aksara

Azmi, Muhammad. 2006. Pembinaan akhlak anak usia pra-sekolah. Yogyakarta: Belukar

AR, Muhammad.” Pendidikan Agama: Sebuah Kewajiban Rumah Tangga pada Peringkat awal,” Jurnal Ilmiah Didaktika Vol.12,No.2 (Februari 2012):h.274.

Eka Sastrawati dkk, “Problem Based Learning, Strategi Metakognisi, Dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa” Jurnal Tekno-Pedagogi Vol. 1 No. 2 September 2011 : 1-14, Jambi,

Euis Karwati, Donni Juni Priansa, Manajemen Kelas Guru Profesional Yang Inspiratif, Kreatif, Menenangkan Dan Berprestas, Bandung: Alfabeta, 2015

Hermansyah Trimantara, Ratno Wibowo “Peningkatan Aktivitas Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kelompok Kecil Mata Pelajaran IPS V”, Terampil Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, Vol.2 No.2, (Desember 2015).

https://ainamulyana.blogspot.com/2018/03/langkah-langkah-pembelajaran-berbasis.html diakses 12 oktober 2021

https://www.silabus.web.id/kelebihan-dan-kekurangan-model-problem-based-learning-pbl/diakses12oktober2021

https://www.silabus.web.id/problem-based-learning/diakses12oktober2021

Iik Faiqotul Ulya, Riana Irawati, Maulana. 2006. Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual”, Jurnal Pena Ilmiah

Ivan Riyadi, Integrasi Nilai-Nilai Kecerdasan Emosional dalam kurikulum Pendidikan Agama islam di SMA: Perspektif Daniel Goleman, Hunafa: jurnal studi Islamika 12, no. 1 (2015):

Kisyani Laksono, Tatag Yuli Eko Siswono, Penelitian Tindakan Kelas, Bandung: PT Remaja Rosdakaya, 2018

Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada, 2016

Nazir,Muhammad. 1985.Metode Penelitian.Jakarta: Galia Indonesia

Nana Sudjana, “Penilaian Proses Belajar Mengajar” (Bandung, Remaja Rosdakarya, 2006)

Novan Ardi Wiyani, “Manajemen Kelas Teori Dan Aplikasi Untuk Menciptakan Kelas Yang Kondusif”. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014

Ridwan Abdul Sani Dan Sudiran, “Penelitian Tindakan Kelas Pengembangan Provesi Guru”, Tanggerang: Tsmart, 2016

Sari, Novita. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Namimah Di MTS Muhammadiyah 15 Medan.(Skripsi tidak diterbitkan, Medan: Universitas Muhammadiyah Medan.

Solikhah, Imro atus, 2019. Peningkatan Hasil Belajara Matematika Menggunakan Metode Discovery Learning Pada Peserta Didik Kelas IV A Di SDIT Miftahul Jannah Rajabasa Bandar Lampung. (Skripsi tidak diTerbitkan, Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan.

Ulfa, Ummu Mumfaridoh, 2010. Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Novel Hafalan Shalat Delisa. (Skripsi tidak diterbitkan, Surakarta:Univerversitas Muhammadiyah Surakarta.

Wina Sanjaya. Strateg Pembelajaran Beroreantasi Setandar Peroses Pendidikan, (Jakarta: Kencana 2016)